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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) comprehension skills (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística
1) Candidate: comprehension skills
Is in goldstandard
1
paper CH_corpusRLAtxt190 - : Se inicia el volumen con un artículo de la autora Esther Nieto de la Universidad de Castilla, La Mancha, España, "The acquisition of L2 listening comprehension skills in primary and secondary education settings: a comparison between CLIL and non-CLIL student performance'" . Este estudio explora el impacto del Aprendizaje Integrado de Contenido y Lengua (AICLE) en el desarrollo de la comprensión oral en inglés en la Educación Primaria y Secundaria. Los resultados sugieren que el AICLE es más efectivo para promover la adquisición de habilidades de compren sión oral en la lengua meta en la escuela secundaria que en la escuela primaria. La edad de los estudiantes junto con otras diferencias contextuales podrían explicar estos resultados. El trabajo forma parte del proyecto de investigación APINGLO-CLM- (Ref: FFI2014-54179-C2-2-P), financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad de España 2015-2018.
2
paper CH_corpusRLAtxt229 - : Nieto Moreno de Diezmas, Esther. (2018a). The Acquisition of L2 Listening Comprehension Skills in Primary and Secondary Education Settings: A Comparison between CLIL and non-CLIL Student Performance . RLA. Revista de lingüística teórica y aplicada, 56(2), 13-34. [106]https://doi.org/10.4067/s0718-48832018000200013 [ [107]Links ]
3
paper CH_corpusRLAtxt191 - : THE ACQUISITION OF L2 LISTENING COMPREHENSION SKILLS IN PRIMARY AND SECONDARY EDUCATION SETTINGS: A COMPARISON BETWEEN CLIL AND NON-CLIL STUDENT PERFORMANCE
Evaluando al candidato comprehension skills:
1) settings: 3
2) listening: 3 (*)
4) non-clil: 3 (*)
7) secondary: 3
8) acquisition: 3
9) clil: 3 (*)
10) comparison: 3
comprehension skills
Lengua: eng
Frec: 66
Docs: 38
Nombre propio: 1 / 66 = 1%
Coocurrencias con glosario: 3
Puntaje: 3.773 = (3 + (1+4.4594316186373) / (1+6.06608919045777)));
Candidato aceptado
Referencias bibliográficas encontradas sobre cada término
(Que existan referencias dedicadas a un término es también indicio de terminologicidad.)| comprehension skills |
: 46. Royer, J. (2004). Teaching reading comprehension skills. Retrieved from [82]http://educator.readingsuccesslab.com/Tips/TeachingReadingComprehensionSkills.html : Alderson, Charles, J. (1990). Testing Reading Comprehension Skills (Part One). Reading in a foreign language, 6(2), 425-438. : Citation/ Para citar este Artículo: López Cupita, L. A., & Puerta Franco, L. M. (2019). The Use of Infographics to Enhance Reading Comprehension Skills Among Learners. Colomb. Appl. Linguistic. J., 21(2), pp. 230-242 : Daneman, M. & Blennerhassett, A. (1984). How to assess the listening comprehension skills of prereaders. Journal of Educational Psycholog y, 76(6), 1372-1381. : Demont, E. & Gombert, J. E. (1996). Phonological awareness as a predictor of recoding skills and syntactic awareness as a predictor of comprehension skills. British Journal of Educational Psychology, 66, 315-332. : Gómez, N., & Ávila, J. (2009). Improving reading comprehension skills through reading strategies used by a group of foreign language learners. How Journal, 16, 55-70. : Perfetti, C. & Hart, L. (2001). The lexical basis of comprehension skills. En D. Gorfien (Ed.), On the consequences of meaning selection: Perspectives on resolving lexical ambiguity (pp. 67-86). Washington D.C.: American Psychological Association. : Royer, J. (2004). Teaching reading comprehension skills. Retrieved from [86]http://educator.readingsuccesslab.com/Tips/TeachingReadingComprehensionSkills.html : Sahin, A. y Alsancak, D. (2011). The effect of hypertexts with different lengths on reading and comprehension skills of the students. Procedia. Social and Behavioral Sciences, 28, 347-354. [113]http://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.11.066 : Tian, G. S. (1991). Higher order reading comprehension skills in literature learning and teaching at the lower secondary school level in Singapore. relc Journal, 22(2), 29-43. : Walter, C. (2004). Transfer of reading comprehension skills to L2 is linked to mental representations of text and to L2 working memory. Applied Psycholinguistics, 25, 315-339. |